我在幼儿园工作，身为一名幼儿教师，我想我有责任，也有这个义务把幼教工作发扬光大，让全天下的百姓更加深入的了解幼儿教育！要知道，幼儿教育不仅是让孩子们身心得到健康成长的一项伟大事业，同时，身为幼儿教师的我们也在探索和研究幼教的过程中，不断的成长和进步着！

下面我就向大家讲述我园的一位超级可爱并且及有＂幼教天赋＂的教师的不凡成长历程，并在此祝愿她早日攀登到幼儿教育的高峰，取得更多的丰功伟绩！！

还记得我刚来幼儿园的时候，那个时候的还还是一名新教师，对幼儿教育还只是处在＂只掌握了基本理论，未曾联系实际＂阶段，在同伴老教师的带领下，我发奋图强，终于度过了最艰难的起步时期．大家一定奇怪，为什么要介绍我这么多呢？不是要介绍那位及有＂幼教天赋＂的Ｚ老师吗？（为了让她还能开心的在这个世界上生活，并且自信于幼教岗位，这里对她用Ｚ代替）

是的，因为她让我找到了我以后的工作方向，作为我事业的反面教育典型，我十分感谢她的出现以及帮助！

来到幼儿园，就听说了她的几节经典公开课，刚开始，只是觉得新鲜，后来真是乐此不疲！刚来到幼儿园时的我，听说她曾经上了一节音乐体态律动课，活动中，为了显而易见的幼儿掌握节奏的快慢，和按声音的强弱分辨２＼４拍和３＼４拍强弱规律，她使用了一个特别经典的教具——菜刀！！！

为了让幼儿明白四分音符的节奏，她拿起了菜刀把手中的土豆切成了土豆片；

可是为了让幼儿明白十六分音符的节奏，只见她左手摁住土豆，右手手握旋铁大菜刀，口中碎碎念道：“小朋友们，你们看好了，当十六分音符大量出现时，它的节奏是这样的！”咣咣咣咣咣咣咣咣咣咣……速度之快，让人不仅为她的手指担心。

大家的心还未落定，她有开始利用菜刀讲解２＼４拍和３＼４拍的强弱规律，只见她右手手握菜刀，口中又碎碎念道：＂小朋友们，你们听，四二拍的强弱规律是这样的．＂说完，菜刀狠狠的剁向菜板，随之又倒向一旁，再剁再倒，再剁再倒……反复若干次，终于停止，大家的心脏也得以缓解，紧接着，她又向小朋友介绍起３＼４拍的强弱过去，方法同上，只是变成剁一次倒两次而已！！

后来，又听说，她这样的都不算什么，有一次，在讲有关＜蜡烛＞的活动时，她竟然在大家毫无心理准备的情况下将蜡油滴在了手背上，好象毫无感觉一样！好笑的是，她敬业的精神让人佩服，在连滴了数滴依然面不改色的时候，不忘了提醒幼儿一句：＂小朋友们，你们可不要向老师学习啊，这样是很危险的！＂：）呵呵，我无语了！

现在我已经在幼儿园整整工作４年多了，在和她公事的这几年里，通过接触，发现她这人还真不是一般的二乎，不过是很可爱的那种～

以前的只是听说，毕竟没有亲眼见过，直到那次……哈哈哈

有一次，她上的是小班的活动《可爱的小青蛙》，整节活动设计上挺连贯的，而且，活动气氛也很好，其中有一个环节是让幼儿听听小青蛙的叫声，谁知道，这青蛙平时叫的可欢了，偏偏需要它叫的时候，不是不叫，就是声音太小，再加上Ｚ老师当时紧张的不行，情急之下一把抓起一只，本想拿进点儿给孩子们听，结果却吓倒了一片，为了吸引幼儿的注意，Ｚ老师：“小朋友们，你们听，小青蛙跟大家打招呼呢，听！”结果，怎样这只青蛙就是不出声音，看着它被老师掐住难受的样子，当时，连我都替它担心，这节活动还要教育幼儿爱护青蛙呢，这哪儿是爱护啊！哈哈